Musisches Gymnasium Salzburg

Schwerpunkt Kreatives Schreiben | Literatur

Kreatives Schreiben | Sprachkunst

Seit dem Schuljahr 1999/2000 wird an der Oberstufe unserer Schule dieses Fach als vierte musische Säule geführt. Im Schwerpunktfach wird (schriftlich und/oder mündlich) die Matura abgelegt.

Als geeignet für die Teilnahme betrachten wir SchülerInnen mit Freude und Interesse an Sprache(n), Schreiben und Literatur. Ziel dieses Fachs ist es, auf der Basis geschulter Wahrnehmung poetisches und journalistisches Handwerk zu vermitteln und den jungen AutorInnen und LeserInnen vielfältige Erfahrungsräume mit dem Medium Sprache zu eröffnen. In der Diskussion des Gelesenen und Geschriebenen vertiefen wir Sprach- und Qualitätsbewusstsein. Die SchülerInnen lernen eine breite Palette literarischer und journalistischer Verfahren, Schreibweisen und Textsorten kennen und entwickeln dabei ihre eigenen literarischen Stimmen. Zu vielfältigen Schreibanlässen (Musik, Bilder...) werden Gedichte, Kurzprosa, Mini-Dramen, Kurzgeschichten u.v.m. verfasst. Wir lesen moderne Texte aus der internationalen Literatur, besuchen und gestalten literarische Veranstaltungen (Literaturhaus, Theater, Performances).Die alljährlichen musischen Intensivtage bieten Gelegenheit, die Vielfalt literarischer Kultur und das aktive Gestalten mit Sprache außerhalb des regulären Schulbetriebs konzentriert zu erfahren.

Wir möchten unseren SchülerInnen vermitteln, dass ...

Sprache viel mehr ist als Abbildung der sogenannten Realität,
die Sprache der Literatur das Potential besitzt eine eigene Wirklichkeit zu schaffen, Sichtweisen zu verändern, dem Vorgegebenen mit Humor, Widerspruch, Schönheit, Melancholie und Eigensinn zu begegnen
Lesen Welten eröffnet (und manchmal auf den Kopf stellt)

Nicht zuletzt werden dabei Schreiben und Lesen Begleiter durch die aufregenden Jahre des Erwachsenwerdens.

Lyrik leuchtet lichterloh SEI

Text - Lyrik

Die Sandmaus

Die Sandmaus läuft geschickt davon,
Verfolgt von einem Luftballon
Die Sandmaus

Die Sandmaus gräbt sich in den Sand,
Sie bildet eine dichte Wand.
Die Sandmaus

Die Sandmaus ruht leis in Stille,
Groß geworden ist die Pupille.
Die Sandmaus

Die Sandmaus gerät aus der Ruh,
Die Sandwand stürzt ein, nanu?
Die Sandmaus

Anna Eisl 2a (2006)

Der Schlafwal

Der Schlafwal schlummert tief im Meer,
´ne Welle wiegt ihn sanft umher.
Der Schlafwal.

Der Schlafwal, der wird aufgeweckt,
nun ratet wer dahinter steckt.
Der Schlafwal.

Der Schlafwal weiß sofort wer´s war.
Die gute Eiskuh, wunderbar.
Der Schlafwal.

Der Schlafwal sagt: „Ich liebe dich!“
Die Eiskuh meint: „Doch ich nur mich!“
Der Schlafwal.

Milena Klien 2a (2006)

Die Eiskuh

Die Eiskuh rutscht am Eis herum,
mit Schlittschuh´n, denn sie ist nicht dumm.
Die Eiskuh.

Die Eiskuh strickt jetzt einen Schal,
für ihren Freund den Schlummerwal.
Die Eiskuh.

Die Eiskuh kocht viel heißes Wasser,
dabei wird sie immer blasser.
Die Eiskuh.

Die Eiskuh schmilzt langsam dahin,
worüber ich sehr traurig bin.
Die Eiskuh.

Julia Höftberger 2a (2006)

Text2 - Lyrik

Wie ihr Leben so spielt

1.
Der Mann, an den sie das erste Mal ihr
Herz verlor, saß im Jugendkreis ihr gegenüber. Die Briefe
Gaben Hände weiter bis in ihre. Dieser Umschlag war Grün und ganz
Eigen. Auf dem Foto darin schaute sie sein Gesicht an. Sieht
Aus wie Gregory Peck. Sie lächelt und weiß, es muss
Liebe sein.

2.
Vier Kinder und dreißig Quadratmeter hatten
Die beiden. Am Flur war das Klo, ein Bad
Gab es nicht. Sie wusch sich im Wasserschaffel und goss
Wasser aus Krügen auf ihren Kopf. Der Tee kochte im
Topf am Ofen, denn es kam Besuch. Für Gäste war
Immer Platz in ihrem Herzen und in ihrer Wohnung. Bis
Sie ein Haus geschenkt bekamen und bis
Ihnen Vater und Ehemann weggenommen wurde. Besuch kam
Noch immer. Sie hörten das Lachen von draußen. Irgendwie
Musste das Leben doch weitergehen.

3.
Fünf Kinder waren es nun, hatten
Gras zwischen den Zehen und ihren
Gesang in den Ohren. „Lustig ist das Zigeunerleben.“
Sie spielte auf der Gitarre und der damalige Wunschschwiegersohn legte
Einen Arm um sie, denn sechzehn Jahre waren doch
Kein Unterschied.

4.
Weißt du noch von damals? Ihre gewitzten Augen
Schienen Trauer zu verbergen. Und Verletzung. Sie wollte
Lernen und in die Schule gehen, doch ohne Geld ist man
Machtlos. Auf dem Heimweg
Weinte sie wie noch nie, denn sie war doch immer die große
Weise Schwester. Keine Krankenschwester, nur
Ein Dienstmädchen.

5.
Ihre Augen schauen gebannt auf den Fernseher. Abfahrtrennen
Und Formel Eins. Fasziniert von schnellem Sport ist sie. Sie hat nie
Den Führerschein gemacht. Man kann von
Glück sprechen, denn sie war wohl inoffizielle Weltmeisterin
Im Radrennen. Unfälle kann man sich in dieser Familie nicht mehr leisten

6.
Schopfbraten, Schnitzel, Himbeer-Erdbeercreme mit einer
Haube aus Schlagobers erfüllen sie. Fürsorglich
Ist sie. Die Witze gehen nie aus, denn es gibt immer
Einen Grund zum Lachen, sagt sie. Gelästert wird. Von der
Society weiß sie mehr als die Experten. Sie kämpft
Mit dem Leben, aber möchte nichts missen. Einmischen tut sie sich
In alles. Es geht sie ja auch etwas an. Sie hat
Ein Foto für ihre hübsche Enkelin. „Na, wäre der nicht
Was für dich?“

Marlene Klotz 6A (2011)

Text3 - Lyrik

Du stirbst halt erst später

Ständig vergaß sie sich selbst.
Über Büchern, Bildern, Musik.
Der Schleier von Kunst umhüllte sie vollständig.
So lebte sie, die Jahre vor sich hin.
Den Garten vergaß sie dabei nicht, eine grüne Idylle, ihr Heim.
Bis der neue Nachbar kam, der trieb sie in den Wahnsinn.
Vor vielen Jahren wurde sie süchtig.
Der Drang zu laufen schickte sie durch halb Österreich,
bis ihr ein Ziegel
den Zeh zerquetschte. Da musste sie anhalten.
Beim Arzt ging es ihr nicht gut, sagte sie immer.
Vor einem Jahr war die Hochzeit.
Ihr Mann sei kein Arzt, meinte sie. Ihr Mann sei ein Zauberer.
Zaubert Schmerzen fort.
Omi, warum lebe ich?

Sie ging in den Garten und goss Blumen.
Sie kochte Suppe.
Sie ging in die Welt und wurde gegossen.
Sie kochte jeden Tag eine neue Elisabeth.

Weil du halt erst später stirbst.
Später wurde sie stumm.
Die gold-weißen Locken strahlten ihre innere Ruhe aus.
Ihre Zeichnungen waren wie die einer Siebenjährigen.
Ab und zu bekam sie Lachanfälle.
Der Nachbar schrie.
Verrückt. Malt. Zirkus. Scherz.
Kind. Tanzt. Verrückt.
Der Nachbar war Arzt.
Beim Arzt ging es ihr nicht gut.

Anna Weber 6E (2011)

Auswahl aus den Notizbüchern RAM

LITERATUR 8: Auswahl aus den Notizbüchern

Er sagt, ich müsse mehr so etwas wie vers libre schreiben

oder er werde mich durch Vernachlässigung untergehen lassen.
Nur Kiefern er, und ich nur Apfelhain,
er droht geradezu.
Ich breche nicht,
doch wenn so lang gebuckelt,
so richte ich mich nie mehr auf.

Ich wollt der Erde gern einmal entrinnen
und dann zu einem neuen Anfang wiederkehren.
Man könnte Schlimmeres als ein Weltenbummler sein.
Ich wollt der Erde gern einmal entrinnen,
ganz behutsam,
so wie man eine Tasse füllt,
bis an den Rand
und dann sogar noch drüber.

Bevor ich eine Mauer baue,
frage ich mich,
was mauere ein,
was aus
und wen ich damit kränke.
Er sieht nicht hinter seines Vaters Spruch.
Er sagt: Gute Mauern, Gute Nachbarn.

Ich breche nicht,
doch alles bricht um mich.
Ein großer Haufen Scherben,
dass man meint des Himmels Innenkuppel sei gestürzt. – viel mehr ist es nicht.
Dann breche ich auf.

Ich wollt der Erde gern einmal entrinnen
und dann zu einem neuen Anfang wiederkehren.

Cecilia Trotz | Literatur 8

Wir hüpfen den Gewitterwolken entgegen, unsere Klamotten kleben vom Regen durchtränkt an unserer Haut und nasse Haarsträhnen hängen in unseren Augen. Wir lachen, laut und ungestüm dem Donner gleich. Wir leben in unserem eigenen kleinen Abenteuer, wie die Helden in den Geschichten, Kämpferinnen im Sturm. Ohne uns würden die Blitze nur halb so hell leuchten.

Wir sind frei wie Vögel, wenn wir laut quietschend durch die Luft fliegen, kurz nach dem Absprung. Mein Herz schlägt schnell, beinahe zu schnell, um die Schnüre loszulassen und dem Gras entgegenzuspringen. Dein Herz schlägt schnell vor Freude, dir kann der Absprung nicht hoch genug sein, du breitest deine Flügel aus und fliegst.

Deine Finger huschen über die Tasten. Weiß, weiß, schwarz, weiß, weiß, weiß, schwarz. Dein Blick, konzentriert auf das Blatt vor dir gerichtet, deine Finger bewegen sich gegengleich scheinbar ohne dein Zutun. Du trittst auf das mittlere Pedal und der Ton wird dumpf. Die ganze Welt wird dumpf und du versinkst noch tiefer in den schwarzen Symbolen vor dir.

Wir bauen uns ein Haus im Haus. Ein Haus aus Decken und Wärme, ein Haus, das manchmal auch im Garten steht. Wir bauen uns ein Haus und es ist unser Haus, mit unseren Händen erbaut, es ist rot und gelb, unser Haus besteht aus Sonnenstrahlen. In unserem Haus, da leben wir.

Unter Wasser sieht die Welt ganz anders aus. Die Luft ist nass und die Menschen schwimmen winzig klein mit bunten Schuppen an uns vorbei. Du atmest Luft durch deinen Schnorchel. Ich atme Salzwasser durch meinen Schnorchel und muss hustend wieder über Wasser gehen. Du lachst und tauchst noch tiefer, eine Muschel in der Hand. Für manche Dinge muss man eben drei Jahre älter sein. Du steckst mir ein Gänseblümchen hinters Ohr und lächelst zufrieden. Dann machst du dir aus Kirschen zwei Paar Ohrringe und nimmst eine lose in dem Mund um anschließend den Kern im Weitspuck-Wettbewerb teilhabenzulassen. Rekord! Du reißt deine Arme freudig in die Luft. Im Eifer müssen auch deine Ohrringe dran glauben.

Du ziehst die Nudeln langsam eine nach der anderen durch deinen Mund. Ich versuche es dir nachzumachen, habe aber nur immer mehr Tomatensauce im Gesicht. Du grinst und machst es dann mir nach, weil dir das Tomatengesichtgemälde gefällt. Unsere weißen T-Shirts sind längst nicht mehr weiß, doch es stört uns nicht. Tomatengewänder gefallen uns besser.

Katharina Lichtmannegger | Literatur 8

Reise um mein Zimmer

Komm, nimm mich an der Hand. Heute nehme ich dich mit auf eine Reise durch mein Zimmer, um mein Zimmer, in mein Zimmer und darum herum.
Komm. Ein Schritt nach dem anderen. Bücherregale, Buchstaben. Wörter schlingen sich um deine Handgelenke, flüstern dir Geheimnisse ins Ohr. Glaub ihnen kein einziges davon oder glaub ihnen alle: es läuft auf dasselbe hinaus. Eine Muschelkette auf dem Fensterbrett: sieben Jahre alt, die meiste Zeit davon nicht getragen. Manchmal kann man das Meer darin noch singen hören. Wir öffnen die Fensterläden und der Raum beginnt zu lächeln. Sonne in den Augen, die Blätter einer vergangenen Birke trudeln in unsere Hände. Sie riechen nach Sommer. Ein Mond hängt von einer Lampe, wenn du leise bist und den Atem anhältst, beginnt er vielleicht zu leuchten.

Komm, nimm mich an der Hand.

Heute nehme ich dich mit auf eine Reise durch mein Zimmer, um mein Zimmer, in mein Zimmer und darum herum.

Komm. Ein Schritt nach dem anderen.

Heute nehme ich dich mit in mein Herz.

Valerie Zichy | Literatur 8

Wer sind wir

Fahne schwenkend
wenn wir mit geschlossenen Augen dem Ende entgegenlaufen
die Hymne im Ohr
die Hände vorm Gesicht
immerzu auf dem rechten Weg
unseren Blick trüben
geradeaus
nie
niemals zurück
die aufgehende Sonne sehen
die Hand auf der Brust
nur den wachsenden Schatten
drübersteigen
der uns im Nacken sitzt
überschreiten
und wenn ich es wage
vorneüberfallen
die Richtung zu ändern
brüderlich Hand in Hand
was bin ich dann

blind?

Sophie Beeker | Literatur 8

Es ist spät und trotzdem noch warm.

Der Ausstieg durchs Fenster ist gelungen.
Übers Blumenbeet, in die Wiese hinab.
Und ich bin gelaufen, den Berg hinab auf die Straße.
Spring von Straßenlicht zu Straßenlicht.
Und komme an.
Drücke Tasten und Knöpfe.
Ich warte.
Dass das Licht angeht.
Und das grummelnde Monster meine Packungen ausspuckt.
Die Papierschachteln in Plastik gehüllt.
Unter dem Mondlicht erlischt mein nervöses Flattern.
Ich bin allein.
Zum ersten Mal seit Wochen wieder allein.
Atme nur für mich.
Der Ort ist endlich wieder ausgestorben.
Friedlich und frei.
Und ich drehe um.
Glimmstängel vor der Nase.
Rauch in der Lunge und im Kopf.
Ich bin benebelt und im freien Fall.
Lasse mich den Berg hinauf leiten von meinen Beinen.
An dem Hang vorbei.
Sehe nicht in den Wald, weil sie mich sonst holen.
Und hineinziehen.
Und mitnehmen.
Und ich mich selbst nicht verlieren möchte.
Wenn ich die Augen nicht sehe, befinde ich mich ebenfalls nicht im Blickfeld.
Und meine nackten Solen schreiten über das Gras.
Vierzig Minuten sind vergangen seit ich aus dem Fenster gesprungen bin.
Und jetzt steig ich wieder ein, Blick in die Kamera.
Dann bin ich da.
Umringt von euch, die da schlafen.
Wer hätte gedacht, dass Isolation so voll ist?

Magdalena Loidl | Literatur 8

Ich will mit dir weg. Weg, dahin, wo weniger Menschen sind oder wenn da Menschen sind, dann nicht die gleichen wie hier. Ich will mit dir dahin, in die Natur, die Landschaft Portugals, wo wir das dunkle Blau des Meeres direkt in unser Aufwachen hineinsehen, schon frühmorgens in unseren Tag atmen und spätnachts in den Schlaf. Ich kann mit dir dort alles sein, ruhig und wild und glücklich – bis über beide Ohren, beide Mundwinkel, beide Hände – bis über den ganzen Körper verliebt in dich. Vor allem will ich weg von diesem Ort hier, wo Unruhe mich täglich erfolgt, nicht das Leben leben zu können, das ich wirklich will. Ich will mit dir in einem Van wohnen, Musik hören, Gitarre spielen lernen, laut singen, lauter lachen, lauter leben als hier. Jeden Tag genau da hin, wo wir gerade wollen und niemals wieder zurück in die Schule. Ich will mein Herz mit dir in die Sonne schütten, um Mitternacht Pasta kochen, Sehnsucht täglich Wirklichkeit werden lassen und selbst wenn ich weinen muss, werd‘ ich lieber in deinen Armen weinen als irgendwelchen anderen. Lieber mit dir streiten als mit meinen Selbstzweifeln. Lass mich in die Sonne ziehen, alle meine Sachen packen, meine Möbel stehen lassen. Lass drüber reden, wie die Zukunft werden wird, lass jetzt reden, mit Kaffee und Tee und allem, was du willst, denn ich will weg, mit dir.

Elisabeth Höck | Literatur 8

Ode an den Namen SIX

Kreatives Schreiben im Deutschunterricht | 4u, Lisa Six

Verfasse entweder eine „Lobrede“ oder ein „Klagelied“ an deinen Vornamen/einen deiner Vornamen oder an einen Namen deiner Wahl!

Warum ist OLAF der beste Name der Welt?

Du kennst das vielleicht auch. Dein persönlicher großer Tag ist gekommen. Du kommst in deine neue Klasse. Die Vorfreude verfliegt jedoch schnell, wenn du bemerkst, dass es drei weitere Schüler gibt, die ebenfalls deinen Namen tragen. Wieder einmal verwünscht du den Tag, als du deinen Namen bekommen hast. Und wieder einmal fragst du dich: Warum heiße ich nicht Olaf? O.L.A.F.

Die Namensgebung in Perfektion. Mit etwas Fantasie entsteht die Kurzform „Oli“. „Oliver“ – das klingt nach einem braven, englischen Privatschüler. Doch „Oli“ ist kurz, bündig und keck. Ebenso „Olaf“. Zwei Konsonanten und zwei Vokale. Die grandiose Mischung. Der Name kommt wohl vom lat. Olavius, einem der größten und bedeutsamsten Herrscher der Antike.

Warum ist dieser Name nun der beste der Welt? Nun ja, eine finnische Studie hat ergeben, dass Menschen mit nur vier Buchstaben im Vornamen 100 Minuten mehr von ihrem Leben haben als Menschen mit acht Buchstaben. Das liegt nach der Meinung von Dr. E. Skepje daran, dass Menschen mit kürzeren Namen nicht so viel Zeit damit verschwenden müssen, ihren Namen auf jegliche Blätter zu schreiben. Obwohl das bei einer einzelnen Unterschrift nur einen Unterschied von 47 Hundertstel ausmacht, summiert sich das Ganze im Laufe eines Lebens schon. Wenn euch das jetzt WIRKLICH noch nicht überzeugt, dann verweise ich auch noch einmal gerne auf das Argument von vorhin. Man muss schon sehr, sehr, sehr lange suchen, bis man hierzulande einen Olaf findet. Das steigert wiederum das Selbstwertgefühl, denn man bekommt das Gefühl, nahezu einzigartig zu sein.

Nun gut, ich denke, ich habe euch jetzt alle überzeugt und ihr überlegt bei eurem ersten Kind gut, ob es nicht doch Olaf heißen sollte.

Tobias Lorenz (4u, 2015)

An alle Eltern!

Warum Sie Ihrem Kind unbedingt den Namen „Gangolf“ geben sollten… Zum Ersten ist es ein eher seltener Name, weshalb Gangolfs höchstwahrscheinlich nie der Gefahr unterlaufen, mit „Gangolf 1“, 2, 3 oder gar 4 aufgerufen zu werden. Und allein schon der Klang dieses Namens ist so weich und harmonisch und auch der Rhythmus ist so schön abgestimmt, sodass fast ein jeder den Namen gleich auf Anhieb richtig betont. Außerdem verträgt sich Gangolf mit beinah jedem Nachnamen und Zweitnamen, wenn dieser nicht gerade mit „F“ anfängt, wie der Vorname nun einmal endet. Die Kunst des Namens ist auch, dass er so lang gezogen wirkt, jedoch aus nur zwei knappen Silben besteht, die einem von Zeit zu Zeit immer sympathischer werden, statt einem gleich einmal auf die Nerven zu gehen. Es hat auch jeder so seine eigenen Dinge, die einem beim Namen „Gangolf“ durch den Kopf gehen. So denkt der eine ans Golf-Spielen auf der grünen Wiese, der besonders Coole an eine „Gang“, der „Überkreative“ denkt höchstwahrscheinlich an einen Gang oder ähnliches, und das eine oder andere Mädchen vielleicht an einen netten, unverwechselbaren Jungen, namens – wie sollte es anders sein – Olaf, nein Spaß, natürlich Gangolf! Der eine oder andere wird auch daran scheitern, aus Gangolf einen brauchbaren Spitznamen zu machen, da der am naheliegendste – nämlich „Gangi“ – um einiges umständlicher auszusprechen ist, als einfach der gesamte Name und es auch sonst nicht sehr viel bessere Varianten gibt. Daher hoffe ich, dass jeder Gangolf auch ein Gangolf bleibt und euch natürlich von diesem Namen überzeugt zu haben. Na, wer würde jetzt gerne Gangolf heißen?

Eva Binder (4u, 2015)

Luana

Du bist meine Persönlichkeit zusammengefasst.
So sanft und exotisch,
du, der du mich motivierst, wenn es nicht mehr weitergeht.
Denn glückliche Löwinnen geben nicht auf.

Du bringst so viel Wärme und lässt die Sonne scheinen,
warm und mit einem Lächeln auf dem Gesicht.

Geheimnisvoll erinnerst du an den Mond „la luna“,
welcher über uns wacht,
wenn es ganz ruhig ist und
ein Traum uns gefangen nehmen mag.

Und du bringst mich dazu, stolz zu sein,
wie ich bin,
versiehst alles in meinem Leben mit einem Rufzeichen
und unterstreichst alles dick.

Du passt zu mir.
Anders würde ich nie heißen wollen.
Würde niemals wollen
keine Löwin mehr zu sein.

Luana Rothner (4u, 2015)

Tom? Wirklich ganz entzückend...

Sie hatten auch die absolut fantastische Idee, ihren Sohn „Tom“ zu nennen? Kein „Thomas“, kein „Tommy“, nein, einfach nur Tom, also einer von dreihundertachtzigtausend.

WOW, toll, Lob an die wirklich kreativen Eltern! Der Name ist ja so hinreißend wie Erbrochenes auf dem Flur. Der Name war eine Zeit lang wunderschön und dann kam es: Er wurde beliebt und war somit dem Untergang geweiht. Denn jeder heißt Tom, jeder ist Steuerberater und hat die 1,5 Durchschnittskinder; wenn das schon nicht zutrifft, foltert er in seiner Freizeit gerne Gefolgsleute und quält den allseits beliebten Harry Potter mit dem „Crucio“. Also bitte! Strengen Sie sich an und nutzen Sie Ihr kleines Bisschen Kreativität, denn seien wir ehrlich, der Name ist so besonders wie ein Soldat in Tarnfarben. Sehen Sie es so: Wenn Sie den neuesten amerikanischen Trends folgen, verdienen sie auch noch Geld mit einem kleinen „Dr. Pepper“, Ihr Sohn hätte sogar einen Doktor-Titel! Tun Sie der Weltbevölkerung einen Gefallen und lassen sie die Finger von Tom!

Magdalena Loidl (4u, 2015)

SWANBURGA

Alle hier Anwesenden, die sich von dem weiblichen Geschlecht angezogen fühlen, haben vielleicht schon etwas Ähnliches erlebt.

An einem warmen Sommertag kommt Paul gerade müde und etwas angeschlagen aus der Schule. Er ist sich im Klaren, dass, wenn er zuhause ankommt, nur noch mehr Arbeit auf ihn wartet, doch plötzlich erhellt sich seine Stimmung, da sein Blick auf dieses bezaubernde, vor sich hin lächelnde Mädchen fällt. Ihr Haar glänzt leicht in der Sonne und Paul kann seinen Blick nicht von dieser entzückenden kleinen Stupsnase lassen, die leichte Sommersprossen trägt und bei ihrem mitreißenden Lachen mitwackelt. Sein Blick schweift langsam über ihren perfekt geformten Körper und bleibt an den langen, gebräunten Beinen hängen. Die kurze Short und die rote Bluse stehen ihr einfach umwerfend und Paul kann seinen Augen nicht trauen, als er auf der schwarzen Umhängetasche den Namen seiner Lieblingsband entdeckt.
Dieses Mädchen scheint wahrhaftig perfekt für ihn zu sein, also beschließt er nach kurzem Überdenken, die Gelegenheit zu nutzen und sie anzusprechen. Was könnte denn auch schon großartig schief gehen?
Als er sich dann etwas nervös vorgestellt hat und das Gespräch seinen Lauf nimmt, könnte er einfach nicht glücklicher sein.
Doch dann fällt der Name des bezaubernden Mädchens und dieser perfekte Moment scheint kurz zu stoppen.
Zwanghaft muss Paul an „Burger“ denken, welche er wegen seiner vier Monats-Diät so lange schon nicht mehr gegessen hat. Das Wasser läuft ihm in seinem Mund zusammen, doch dann plötzlich ergreift ihn seine packende Angst vor Schwänen. Paul muss wieder an den Vorfall am See denken, als er fünf Jahre alt war. Swanburga tippt ihn leicht an die Schulter und fragt nach, ob alles okay sei.
Paul nickt leicht und beschließt, sich auch trotz ihres wohl durchaus schrecklichen Namens mit ihr zu treffen, denn sie kann ja nichts dafür.
Am darauffolgenden Abend gehen die beiden in ein Restaurant. Das liebe Mädchen hat einen Tisch reserviert und als Paul das Gekichere der Kellnerin, die sie zu ihrem Tisch bringt, über Swanburgas Namen hört, ist für ihn klar, dass er dieses Lokal nie wieder betreten würde.
Später in ihrem Gespräch beim Essen erfährt Paul auch vieles über Swanburgas Vergangenheit, die nicht sehr einfach für sie war, da sie von ihren Mitschülern und auch von Bekannten oft gemobbt wurde und sie weiß bis heute nicht warum.
Paul kann sich ausmalen, dass es wegen ihres Namens war, doch darauf will er sie jetzt nicht ansprechen. Denn auch wenn der Name „Swanburga“ ihm immer noch zu schaffen macht, will Paul nicht aufgeben.
Am späteren Abend reißen die beiden noch Scherze darüber, dass sie ihrer späteren Tochter niemals den Namen „Swanburga“ geben würden, doch eigentlich meint es Paul todernst.

Aus dieser Geschichte lernen wir, dass man seinem Kind das Leben mit einem Namen wie „Swanburga“ nicht unnötig noch schwerer machen sollte.
Außerdem hat dieser Name überhaupt keine Bedeutung, so kann es nur an der Kreativität von Eltern und ihrer Leidenschaft zu Schwänen und Burgern liegen, dass es einen solchen Namen überhaupt gibt. Unsere Swanburga hatte eben Glück, einen solchen Gentleman wie Paul zu finden, doch 70% der restlichen Swanburgas auf dieser Welt bleiben Single und zwar aus guten Gründen.
Wenn man zum Beispiel nicht pfeifen kann, müsste man seiner Geliebten immer hinterherrufen, dass würde schon mal unnötig Blicke auf einen ziehen und genauso Gelächter hervorrufen.
Vor seinen Freunden dann seine Freundin mit diesem Namen vorzustellen wäre auch keine leichte Hürde. Genauso wenig wäre es toll, wenn die Eltern des Geliebten sich das Lachen über ihren Namen nicht verkneifen könnten oder einer der beiden, so wie Paul, höllische Angst vor Schwänen hätte. Außerdem würde fast niemand das Risiko eingehen wollen, seine Tochter „Swanburga“ im Zweitnamen nennen zu müssen oder durch einen Streit darüber die ganze Beziehung zu zerstören und zum Schluss mit einem gebrochenen Herzen dazustehen.

Also, liebe zukünftige Eltern, lassen sie Ihre Vorliebe für Schwäne und Burger oder jeglichen anderen Dingen bei der Namenwahl außen vor und entscheiden Sie sich für einen Namen wie Marie, Lisa, Hanna, Sophie, etc.
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!

Chiara Lauer (4u, 2015)

DEKAMERON2020 - Buchprojekt LIT 7 MAR

Ausgezeichnet: DEKAMERON2020 gewinnt Media Literacy Award

Inhalt

FEAR IS GONE heißt es am Ende des letzten Textes. Dreizehn Schüler/innen der Literaturgruppe des Musischen Gymnasiums haben während der Corona-Krise beschlossen, gegen die dichterische Tatenlosigkeit anzukämpfen und ein Buch zu schreiben. Entstanden sind dreizehn Geschichten über die großen und kleinen Themen des Lebens. "DEKAMERON2020 transportiert den Stoff des italienischen Originals von Giovanni Boccaccio aus dem 14. Jahrhundert in die Gegenwart. Auch damals gab eine Pandemie den Ausschlag dafür, ein literarisches Meisterwerk zu schaffen." – schreiben die Schüler/innen im Klappentext ihres Buches, nicht unbescheiden, aber zu Recht.

Eigentlich wollte die Literaturgruppe Ende April eine Lesung veranstalten, die Performance war einstudiert und das Plakat fertig, doch daraus wurde aus bekannten Gründen nichts. Also mussten sie wieder von vorne anfangen. Ihr Ziel war nun ein digital erstelltes Erzeugnis, das letztendlich doch ganz analog – als richtiges Buch – an diese Zeit erinnern würde. In stundenlangen Videokonferenzen wurden Stil, Machart und Vertrieb von DEKAMERON2020 überlegt und diskutiert. Einmal heißt es im Buch: "In uns drinnen leben Geschichten und auch wir leben ein bisschen in den Geschichten, die wir schreiben. Das eine ist mit dem anderen verwoben, mal grobmaschig, mal feinmaschig."

Und so sind auch die Texte mit Zwischenkapiteln verwoben, die sich wie ein roter Faden durch das Buch ziehen. In Zeiten größter sozialer Isolation Texte mit individueller poetischer und narrativer Textur zu schreiben, war ein Versuch, einander in der Distanz nahe zu sein. Der Versuch kann als gelungen bezeichnet werden, davon zeugen auch das wechselseitige Lektorieren und Kommentieren der Texte sowie die Collagen zu Anfang jedes Kapitels, die im Kollektiv erarbeitet wurden.

Projektleitung: Daniela Marinello

Jurybegründung

»Die Menschen neigen dazu, das Schlechte eher zu glauben als das Gute.« Mit diesem Zitat von Giovanni Boccaccio beginnt das multimediale Buchprojekt „DEKAMERON2020“ des Musischen Gymnasiums Salzburg. Dabei handelt es sich um eine erfrischende Neuinterpretation des Klassikers "Il Decamerone" von Giovanni Boccaccio. In Kurzgeschichten, lyrischen Texten und Illustrationen zeigen die Schüler/innen, wie man Altes neu erleben und beleben kann und wie Text und Bild miteinander ein neues Ganzes ergeben können. Was im ursprünglichen Werk des Italieners als ein gemeinsamer Ausflug aufs Land von 10 jungen Menschen seinen Anfang nimmt, findet in der aktuellen Version in sozialer Isolation von 13 Schüler/inne/n statt. Dabei haben die Schüler/innen nicht nur die Texte und Collagen selbst erstellt, sondern neben dem Satz des Buches auch einen Trailer als Video entworfen. Dass aber auch im Lockdown ein gemeinsames kreatives Gestalten möglich ist, macht dieses Projekt deutlich. "DEKAMERON2020" ist ein schönes, inspirierendes und lebendiges Werk, das als "Zeitdokument" einen literarischen Rückblick in das Leben zu Zeiten von Corona wiedergibt. Die Lektüre und die Leistung der Schüler/innen regen dazu an, das Gute eher zu glauben als das Schlechte. Wir schaffen das – wenn wir zusammenarbeiten!

Der Trailer zum Buch
Konzept und Gestaltung: Jakob Klein

Confessional Poetry, magical. LIT 6 SEI

Krimi Hörspiel 3e-5e LEB

Ausgezeichnet: Krimihörspiel "Zwischentöne" gewinnt Prix Ars Electronica

"Zwischentöne, das Hörspiel von Schüler*innen der 5E des Musischen Gymnasiums Salzburg, setzt sich vielschichtig mit aktuellen Themen der Musikbranche – und nicht nur dieser – auseinander: Es geht um geistiges Eigentum, Erfolgsdruck, Vertrauen und große gesellschaftliche Fragen. Verpackt ist die Geschichte in einen professionell gemischten Hörkrimi voll dramaturgischer Verflechtungen, Spezialeffekten und Zwischentönen, der die Hörer*innen in seinen Bann zieht und schließlich nachdenklich zurücklässt."

So lauten die Worte der Fachjury zum Krimihörspiel "Zwischentöne", das im Rahmen eines Schulworkshops in der Radiofabrik produziert wurde.
Im Rahmen vom Prix Ars Electronica in der Kategorie "u19 – create your world" wurde das Hörspiel der Klasse 5E von der diesjährigen Jury mit einer "Young Creatives u14 Auszeichnung" ausgezeichnet – Gratulation!
Das bedeutet, dass den Schüler*innen im Rahmen vom Ars Electronica Festival eine Urkunde mit 150€ überreicht wird. Außerdem wird das Gewinnerprojekt ausgestellt und es wird in die Geschichte des Prix Ars Electronica eingereiht.
Nochmals herzliche Gratulation zum tollen Projekt und zum Preis!

Weitere Information zum Hörspiel Projekt:
28 Schüler*innen des Musischen Gymnasiums haben ein Krimi-Hörspiel verfasst, das sich mit den Themen Copyright in der Musikindustrie, Internetpiraterie und geistiges Eigentum beschäftigt.
Nach eingehender Auseinandersetzung mit dem Genre Kriminalgeschichte und mit dem Medium Hörspiel wurde ein Plot entwickelt und mehrfach übrarbeitet. Dabei spielten auch Reflexionen des Massenmediums Radio und der Konkurrenz durch das Internet eine Rolle. Das Skriptum des Hörspiels wurde von einem Autorenteam (8 Personen) verfasst und im Klassenplenum evaluiert und überarbeitet. Die Geräuschkulisse wurde von der gesamten Klasse gestaltet (eigene Aufnahmen und Recherche in gemeinfreien Sound-Datenbanken), der zentrale Song, um den sich der Kriminalfall dreht, wurde von einem der Schüler (Nikolas Unger) geschrieben und von zwei Schüler*innen (Faiza Maier und Sophia Polst) mit Unterstützung der gesamten Klasse eingesungen. Die Aufnahmen wurden in Kooperation mit der Radiofabrik Salzburg erstellt. Beim Einsprechen der Texte lernten die Schüler*innen Grundlagen der Tontechnik und der Stimmbildung kennen. Sie arbeiteten auch mit Intonation, Modulation und unterschiedlichen Soziolekten.
Schließlich wurde das Hörspiel von den Schüler*innen geschnitten und für die Aussendung im freien Radio beworben.

Krimi Hörspiel 3e-5e/LEB

10. Oktober 2020

Radiofabrik Workshopproduction:

James Sero hat einen neuen Fall.
Ein ermordeter Musikproduzent, eine verdächtige Sängerin und ein berühmter Song auf einem einfachen USB-Stick. Wird James Sero diesen kniffligen Fall lösen?
Ein Krimi Hörspiel der 3e Klasse des Musischen Gymnasiums in Salzburg in Zusammenarbeit mit der Radiofabrik Salzburg.

Caecilia Darkata - Fantasyroman von Chiara Sue Seidl

words in progress - Literaturperformance LIT 6 MAR

OurStories - Literarische Kurzfilme LIT 5 MAR

Buchstabenwelten LIT 5 RAM

Literaturgruppe 5, Ulrike Ramsauer

Buchstabenwelten

Johannes Zauner, Im Spiegel

Die Erde über dir bröckelt.
Sie wird aufgegraben.
Blumen gleiten in die Hände von Trauernden.
Einige Männer hieven den großen, hölzernen Sarg auf ihre Schultern und tragen ihn gefolgt von einem Prozess aus Schwarzgekleideten hinfort. Er wird geöffnet.
Du wirst hinausgehoben und auf eine Trage gelegt.
Jemand bedeckt dich mit einem schwarzen Leichentuch.
Es dauert einige Zeit dann betritt wieder jemand den Raum, streift das Tuch ab und legt dich auf ein weiches Bett.
Mann schiebt dich in einen großen Raum voller Menschen in weißen Kitteln.
Einige legen dir eine Atemmaske und eine Diversität anderer Schläuche an.
Du spürst einen grellen Schmerz, der durch deinen Körper zuckt, als würde jemand mit einer feinen Nadel deinen Bauch auftrennen. Der Schmerz nimmt zu.
Er nimmt ein unerträgliches Ausmaß an.
Du spürst Hände, die versuchen so vorsichtig wie möglich, dich auf eine Trage zu schlichten.
Du spürst wie sich der Boden unter dir Bewegt.
Jemand hebt die Trage hinauf und eine Schiebtür fällt vor deinen Augen zu.
Eine Sirene heult auf.
Das Rettungsauto braust akustisch aus dem Krankenhausgelände.
Dieselbe Schiebetür öffnet sich Minuten später wieder.
Du wirst ein Stück weit mit der Trage geschoben und landest schließlich unsanft auf dem Boden.
Frisches, warmes Blut quillt aus deinen pulsierenden Adern.
Du spürst einen intensiven Schmerz in der Bauchgegend.
Einige Autos fahren vorbei, ehe ein kleiner grauer Personenwagen stehen bleibt und eine junge, schwarzhaarige Frau aussteigt.
Du folgst ihrer hektischen Mimik und Gestik, bis schließlich ein weiteres Auto hält und ein etwas älterer, grauhaariger Mann die Fahrertür öffnet.
Gemeinsam gehen sie auf dich zu.
Sie packen dich irgendwie, hieven dich auf und schleifen dich in die entgegengesetzte Richtung, aus welcher du vor wenigen Minuten gekommen bist.
Schmerzverzehrt neigst du deinen Kopf nach oben, um zu sehen, worauf ihr zusteuert.
Du erblickst einen brennenden Haufen aus schwarz lackierten Autoteilen und zersplittertem Glas.
Die Flammen erlöschen kurz bevor ihr das Ziel erreicht habt.
Der ältere Mann zieht die zerschrammte Fahrertür auf und setzt dich mit Hilfe der Frau auf den Fahrersitz.
Auf dem weichen Airbag liegst du einiger Maßen bequem.
Nur irgendetwas Spitzes rammt dir in den Bauch.
Die Tür schließt sich und das Auto macht einen plötzlichen Ruck zurück.
Die Schmerzen sind wie weggeblasen.
Du sitzt nun aufrecht und lenkst dein neues Auto sicher durch die Straße.
Dein Handy vibriert und du greifst sofort danach, weil du eine wichtige Nachricht erwartest. Deine letzte.

Sophie Beeker und Cecilia Trotz, Zwiegespräch

Gestern. Gestern Abend war der Himmel marinblau, dunkelgrau. Graublau. Blaugrau.
Nicht schwarz.
Heute. Heute Abend ist der Himmel schwarz.
Und da bist du. Und dann bin da ich. Aber wir sagen nichts.
Zumindest nicht wirklich. Wir reden nur.
Du fragst wie`s mir geht. Ich sag gut.
Du fragst was ich mach. Ich sag viel.
Du sagst der Himmel ist schön. Ich sag ja.
Heute Abend ist der Himmel schwarz. Pechschwarz ohne blau. Tiefschwarz. Nicht mal grau.
Nicht mal schön.

Und da das Du ich ist, ist der Himmel schön.
Gestern war er marinblau, dunkelgrau. Graublau. Blaugrau.
Heute ist er schwarz und schöner, als er gestern jemals sein hätte können.
Farblos. Unbestimmt .So anders, so fremd und doch ein alter Freund. Verändert.

Gestern. Gestern sagtest du, es ist gut.
Gestern dachte ich es ist gut.
Heute sagst du es ist gut.
Heute glaub ich dir nicht.
Sag dennoch es ist`s. Glaubst du mir nicht?
Das Ich steht nun vor dem Du, sagt jaja ist schon gut.
Das Ich steht nun vor dem Du, den Kopf im Nacken, zum Himmel gestreckt.
Und, wie das Ich nun vor dem Du stehst, sind die Augen geschlossen, fest zugedrückt.
Wer kann denn da den Himmel noch sehen?
Nein, so kann man den Himmel nicht sehen.

Das Ich sieht nur, was es hört.
Natürlich klingt schwarz nicht so schön. Ist nicht marinblau, dunkelgrau. Graublau. Blaugrau.
Aber wer nicht mal schaut, kann auch die Sterne nicht sehen.

Du kommst auf mich zu.
Du rüttelst mich. Du schüttelst mich.
Mach deine Augen auf, sagst du. Mach deine Augen auf. Mach sie auf. Mach doch deine Augen auf.
Und die Augen sind auf.

Katharina Lichtmannegger, Meine Buchstabenwelt

Schreiben war für mich Zeichnen mit Wörtern. Die meisten hielten lieber den Pinsel in der Hand, doch ich liebte meine hölzerne Füllfeder, mit der ich Personen erschaffen konnte. Ich schaute in meine erfundenen Hüllen hinein und erfand ihre Ziele und Gedanken. Ich lenkte sie wie Marionetten, wies ihnen den Weg mit meinen blauen Fäden. Ich ließ sie Abenteuer durchleben von denen ich unter dem leuchtenden Sternenhimmel träumte. Sie waren meine Freunde, ich fühlte, was sie fühlten, dachte, was sie dachten und blickte durch ihre Augen auf die Welt, die ich mit Buchstaben ausgemalt hatte.
Für die meisten lebten diese Personen nur in den wenigen Seiten, die ich über sie verfasste, doch für mich hatten sie eine Vergangenheit und eine Zukunft.
Fasziniert saugte ich all die Geschichten in mich auf, die mir meine Mutter vorlas. Wollte immer mehr entdecken und vergrub meine Nase tief in den Seiten der Bücher. Für nichts würde ich die Erinnerung an diesen einzigartigen Duft vergessen. Der Geruch nach Tannenwäldern und Wolken, nach lachenden Stimmen und überwältigenden Reden von bewundernswerten Menschen.
Ich blickte auf zu den Menschen, die mit wenigen Worten viel erzählten. Die mit Worten leeren Hüllen Leben einhauchten. Ich wollte so sein wie sie, wollte andere durch meine Gedanken beeindrucken, sie in den Bann ziehen und in andere Welten entführen. Wollte immer weiter und weiter schreiben, bis ich nur noch aus Buchstaben bestand und in mir die Geschichten hunderter Menschen Gestalt annahmen.
Es war wie eine Reise an Orte, die nur in meinem Kopf existierten. Trotzdem gab ich die Hoffnung nie auf sie irgendwann in der hintersten Ecke meiner kleinen Welt zu entdecken. Ich suchte den Himmel nach fremden Planeten ab und rätselte mit meiner Freundin wie es wohl sein würde, all die Helden unserer Geschichten kennen zu lernen. Unsere Geschichten, die wir während akrobatischer Sprünge auf dem Trampolin erfanden, oder auf dem stundenlangen Heimweg für den die Großen mit ihren langen Beinen nur so kurz brauchten. Wir verwandelten normale Menschen zu glorreichen Helden,die mit ihren tiefschwarzen Drachen die Welt zu einem besseren Ort machten. Jahre hatten wir an dieser einen Geschichte gefeilt, tausende Seiten in Gedanken beschrieben. Wir hörten das Knistern des Feuers, das ein altes Haus niederbrannte und den verzweifelten Schrei der Protagonisten, wie ihre beste Freundin von der höchsten Wolke in den Tod stürzte, hörten wie sie lachend und schwatzend durch den Palast eilten und still in den nächtlichen Himmel blickten. Diese Geschichte hat einen Teil meines Herzens für sich beansprucht.

Alte Bilder, Gerüche und Gespräche wühlen sich aus einer kleinen Ecke meiner Erinnerung, die ich stets willkommen heiße. Vergraben unter einem Berg von Zetteln und Heften entdecke ich die damals noch krakelige Schrift mit den unzähligen Rechtschreibfehlern. Doch das Mädchen dahinter ist tief in ihrem Inneren immer noch das Gleiche. Verträumt und nachdenklich, mit einer Liebe zu Buchstaben.
Ich nehme das kleine Heft in die Hand, klappe es auf. Der vertraute Geruch der Tinte schlägt mir entgegen.
Das Waser wahr dürkies.
Ein leichtes Schmunzeln stiehlt sich auf meine Lippen. Ja, diese Texte sind einzigartig.

In Youtube anschauen

Das Stille Kämmerlein war gestern! LIT 5 LEB

Ins Schwarze geflüstert - Texte und Bilder MAR/MIN

Vernissage mit Textperformance

Ein gemeinsames Projekt der Fächer Bildende Kunst | Deutsch
In Kooperation mit dem Schauspielhaus Salzburg
Elisabeth Minimayr-Pritz | Daniela Marinello
Maturaklassen Jg. 2013|14
29.10.2014 • Schauspielhaus Salzburg

Black paintings

»Die Farbe Schwarz war den Abstrakten Expressionisten heilig, sie war ihr Lapislazuli.« David Sylvester

Black Paintings ist die Bezeichnung für eine Serie von monochromen Bildern in Schwarz.
Das erste monochrome Bild in schwarz stammt von dem russischen Maler Kasimir Malewitsch: Schwarzes Quadrat auf weißem Grund (1915).
Ende der 1940er Jahre begannen amerikanische Künstler wie Willem de Kooning, Franz Kline, Mark Rothko, Robert Motherwell, Robert Rauschenberg, Frank Stella und Ad Reinhardt, sich intensiv mit der Farbe Schwarz zu beschäftigen.
Die schwarzen Gemälde entstanden vor dem Hintergrund einer Aufbruchstimmung im New York der Nachkriegszeit, die neben der Kunst auch Musik, Theater und Literatur erfasste und zu einem neuen Selbstverständnis und einer grundsätzlichen Neupositionierung der amerikanischen Kunst führte.
Im Fach Bildende Kunst haben sich die SchülerInnen mit abstrakten Malprozessen auseinandergesetzt und selbst versucht nach dem Vorbild der Black Paintings das „Schwarz“ zu malen. Dabei ging es um das Experimentieren mit Farbauftrag, Transparenz, Verdichtung, Überlagerung, Struktur, Pinselduktus, Gestik, Bewegung , Dynamik oder Harmonie. In einem weiteren Schritt malten zwei SchülerInnen gemeinsam gleichzeitig oder nachaneinander an ein und demselben Bild. Neben Schwarz durften auch andere Farben verwendet werden - der Malprozess selbst sollte ein Wechselspiel zwischen Aktion und Reaktion sein.

Georg Trakl

»Doch immer ist das Eigne schwarz und nah.« Georg Trakl, Ein Herbstabend

Die Gedichte Georg Trakls sind für ihre Farbsymbolik bekannt. Immer wieder finden sich neben der Farbe Schwarz darin die Farben Blau, Weiß und Gold. – Ganz ähnlich, wie sich gelegentlich in die Black Paintings Spuren anderer Farben mischen. Im Literaturunterricht ließen wir uns von den Black Paintings, die die SchülerInnen der Parallelklasse gemalt hatten, inspirieren und kombinierten Zitate aus Gedichten von Georg Trakl dazu.
Erst dann entstand die Idee einer Ausstellung dieser Bild_Zitate, denen nun im Schauspielhaus Raum gegeben wird. Besonders wichtig war uns die stimmige Verschmelzung von Bild und Wort. Mit der angewandten Technik, die ausgeschnittenen Buchstaben zu Wörtern und diese zu Versen zusammenzubauen und direkt ins Bild zu setzen, gelang außerdem ein interessantes Spiel von Licht und (Wort-) Schatten, das sehr gut zu den Versen von Georg Trakl passt. Diese erscheinen nun gleichsam „ins Schwarze geflüstert“.

Fotos: Marco Riebler | Michael Müller

Angst - Szenische Lesung MAR

Szenische Lesung der Literaturgruppen der 6. Klassen

Leitung: Daniela Marinello

- Von denen, die auszogen, das Fürchten zu lernen…

In Kooperation mit dem Stefan Zweig Centre entstand die Idee, mit Schülerinnen und Schülern eine kreative Schreibwerkstatt zu einem Text von Stefan Zweig zu veranstalten. Wir haben dafür die Novelle „Angst“ gewählt, da sie sehr spannend ist und da das Thema auch sehr gut zum Jahresthema des Musischen Gymnasiums „Nacht“ passt. Nach der Lektüre und Diskussion (vor allem der „Schuldfrage“) der Novelle haben die Schüler_innen Angst-Texte verschiedenster Art verfasst, die am 7. März 2014 im Stefan Zweig Centre präsentiert wurden.

Es sind Texte, die die Angst als Person beschreiben. Texte, die von Angstsituationen erzählen. Anekdoten in der Manier von Luigi Malerba. Texte, die die Novelle weiterdenken.
Gruselige Texte, spannende Texte, berührende und beängstigende Texte – Gänsehaut garantiert!

Viel Vergnügen beim Lesen und: keine Angst!

Abendessen bei den Wagners – 1 Jahr danach

Viktoria Bernatzky, 6e

Als Frau Irene zum Esstisch kommt, hat ihr Mann ihn bereits gedeckt und sie setzt sich.
Auch ihr Ehemann setzt sich, wie immer an den Platz, der am weitesten entfernt ist.
Wenn sie Gäste haben, tun die Wagners, als wäre nie etwas gewesen, doch sitzen sie alleine beim Essen, wenn die Kinder außer Haus sind, so schweigen sie.
Ein Jahr ist es her, doch noch immer will Irene keine Briefe öffnen, ein Jahr, genau ein Jahr ist es her, und noch immer vermeiden sie Augenkontakt, noch immer will Herr Wagner Irene nicht alleine in die Apotheke gehen lassen, noch immer schweigen sie.
Sie sitzen also wie so oft auf dem langen Tisch und schweigen den Salat an, schweigen die Kartoffeln an, schweigen sich an. Schwer zu sagen, welcher der beiden größere Schuldgefühle hat.
Irene würde gerne mit ihm darüber sprechen, doch sie sprechen ja nicht darüber.
Und eigentlich will Irene auch nicht zu oft daran denken, es macht ihr immer noch Angst.
Irene hat ungerne männliche Gäste und sehr ungerne hat sie männliche unverheiratete Gäste, es ist ihr unangenehm, ihr Herz wird dann schwer und ihre Beine weich.

Mit der Angst und den Schuldgefühlen ist das so eine Sache.
Du tust etwas, das sich nicht gehört und die Angst kommt einfach ohne zu fragen herein. Und du hast Angst, dass jemand herausfindet, was du getan hast. Und weil die Angst dich von innen zu zerbrechen droht, gibst du deine Tat zu. Und die Angst ist weg. Und wenn du dich gerade befreit fühlst, kommen die Schuldgefühle herein, du merkst, dass du andere verletzt hast und doch kannst du es nicht mehr rückgängig machen.

Herr Wagner blättert in seiner Zeitung, eigentlich liest Herr Wagner nicht Zeitung, doch das Blatt verdeckt ihm die Sicht auf seine Frau.
„Reichst du mir das Salz, bitte.“
Herr Wagner gibt Irene das Salz und sie lächeln kurz. Nie wieder haben sie gelächelt wie früher.
Nie wieder haben sie Gespräche geführt, die persönlicher waren als das tägliche Fernsehprogramm.
Und als sie mit dem Essen fertig sind, da geht Irene in ihr Zimmer und Herr Wagner legt sich auf das Sofa, auf dem er nun seit einem Jahr schläft. Den Kindern sagen sie, Herr Wagner würde Irene zu viel schnarchen.
Natürlich wissen die Kinder, dass es andere Gründe gibt, ganz verstehen sie die Geschichte nicht, doch auch wenn Fritz und Irene versuchen es zu ignorieren und zu vertuschen, merken die Kinder, dass es jetzt anders ist. Dass alles jetzt anders ist.